На семинаре под Калининградом обсуждены вопросы реализации госстандарта образования детей-инвалидов

В Калининградской области на базе «Школе будущего» в поселке Большое Исаково Гурьевского района 21 мая состоялся семинар, в рамках которого прошло обсуждение проекта Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

В семинаре под Калининградом приняли участие представитель разработчика стандарта кандидат педагогических наук, доцент кафедры олигофренопедагогики ОГПУ им. Герцена. Валентин Вовк, начальник отдела специального, дополнительного, физкультурно-спортивного образования и воспитания Лариса Барковская, руководители и заместители директоров образовательных учреждений, участвующих в апробации стандарта.

В январе 2014 года Калининградская область стала победителем федерального отбора программ по апробации нового образовательного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья. В апробации принимают участие 6 образовательных учреждений региона, которые, изучив стандарт, приставили 21 мая свои замечания и предложения, касающиеся как содержания, так и структуры стандарта.

В настоящее время в Калининграде и области проходит только первый, начальный этап апробации, предполагающий провести и обсуждение требований к образовательным программам, а также само содержание стандарта в экспертном и педагогическом сообществе. Итоги этого обсуждения будут обобщены членами рабочей группы и направлены в федеральный центр. Эта работа должна быть завершена в первой половине 2014 года. А непосредственная апробация стандарта в шести школах региона начнется с 1 сентября 2014 года.

Федеральным центром разработано 9 вариантов стандарта по 4 программам на каждый вариант стандарта (А, B, C, D) в зависимости от уровня нарушения интеллекта ребенка. В ходе апробации требований к содержанию и условиям реализации ФГОС коллектив авторов надеется получить мнение практических работников об обоснованности этих требований не только с точки зрения особых образовательных потребностей детей с ОВЗ, но и оценку полноты и корректности, приведенных в проектах стандартов перечней этих потребностей.