В Калининграде стартовали конкурсы педагогического мастерства

ИА Message RU. В Калининграде в новом корпусе гимназии № 22 сегодня, 16 марта 2017 года, состоялась церемония открытия конкурсов «Учитель года» и «Сердце отдаю детям».

В этом году конкурсные испытания среди педагогов общего и дополнительного образования проходят одновременно. Таким образом, каждый участник может не только продемонстрировать свои лучшие профессиональные качества и методики преподавания, но и заимствовать лучшие практики у своих коллег.

«В нашей системе происходит постоянная интеграция между различными ступенями образования: от начального до высшего. Сегодня урок — это не лекция, где учитель рассказывает теоретический материал, это 45 минут постоянного диалога с учениками, постоянное движение, игры, коллективная работа. Без новых подходов к образовательному процессу нам не удастся привлечь внимание детей к обучению, к науке. И сегодня здесь собрались те, кто может эффективно проводить уроки и занятия, пробуждая в ребятах интерес к различным образовательным программам», — заявила врио министра образования Калининградской области Светлана Трусенева.

Также она подчеркнула, что ежегодно победители областного этапа становятся лауреатами всероссийских конкурсов, подтверждая высокий уровень качества образования в регионе и передовой подход к обучению школьников, прокомментировали в Калининграде сегодня, 16 марта 2017 года, ИА Message RU в министерстве образования Калининградской области.

В областных конкурсах принимают участие победители муниципальных отборов. Среди них есть педагоги, которые уже не в первый раз пробуют свои силы в региональных конкурсах. Так, Алексей Михайлов, учитель немецкого языка в «Ганзейской ладье», отмечает, что в прошлом году он получил колоссальный опыт во время конкурса, обрел новых друзей. Теперь он на практике применяет наработки своих коллег:

— Я уверен, что в этом году каждый из педагогов проявит свои лучшие качества. У меня сильные конкуренты, которые готовы продемонстрировать свои самые интересные уроки. А ещё меня очень обрадовало совмещение двух конкурсов. Взаимодействие с педагогами дополнительного образования — это новый опыт. Вместе в конкурентной среде будем повышать уровень преподавательских навыков, чтобы детям было интересно изучать различные предметы, — сказал Михайлов.

В рамках церемонии юбилейной медалью к 70-летию Калининградской области награждена Маргарита Малевицкая, учитель технологии и черчения в гимназии № 22 Калининграда. Она работала в этой образовательной организации со дня ее открытия. Сейчас находится на заслуженном отдыхе.

В конкурсе «Учитель года» принимает участие 28 педагогов из всех муниципальных образований региона. Они будут бороться в 5 номинациях: «Начальные классы», «Естественнонаучная», «Гуманитарная», «Лингвистическая», «Учитель здоровья».

В конкурсе «Сердце отдаю детям» заявлено 23 участника, они разделены по 4 номинациям: «Художественная», «Декоративно-прикладное, техническое творчество», «Туристко-краеведческая», «Физкультурно-спортивная, социально-педагогическая».

В этом году конкурсные испытания будут проводиться в течение 3 дней с 16 по 18 марта. В I туре, который состоит из очного и заочного этапов, участники представят самопрезентацию, коллективный педагогический проект, проведут методическое объединение и открытые уроки.

По итогам двух дней будет отобрано 10 финалистов в каждом конкурсе. Во втором туре они должны будут продемонстрировать мастер-классы и принять участие в импровизации.

Церемония закрытия областных конкурсов «Сердце отдаю детям» и «Учитель года» будет проводиться в рамках ежегодной Августовской педагогической конференции.

Региональный этап всероссийского конкурса «Учитель года» проводится с 2000 года. Его цель — выявить и поддержать педагогические таланты, а также повысить престиж профессии.

IX областной конкурс педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям» проводится Министерством образования Калининградской области раз в 2 года, начиная с 2001 года. Его цель — повышение роли дополнительного образования детей в интеллектуальном и творческом развитии, профессиональном становлении, а также создание механизмов мотивации педагогов к повышению качества работы и непрерывному профессиональному развитию.