В Калининградской области создаются федеральные инновационные площадки в сфере образования

Министерство образования и науки России определило 30 федеральных инновационных площадок, которые в новом году будут создаваться на базе образовательных учреждений страны, и в их число вошли сразу две организации Калининградской области: Калининградский институт развития образования и лицей № 10 Советска.

В 2014−2016 годах на базе Калининградского института развития образования будет создан Центр сертификации профессиональных квалификаций педагогов. «Сертификация учителей, которая вводится в России, призвана способствовать повышению уровня педагогических кадров в соответствии с современными образовательными потребностями населения», — сказала министр образования области Светлана Трусенева.

Она отметила, что сертифицирование — добровольная процедура, позволяющая педагогу подтвердить свой профессиональный уровень, а работодателю — объективно оценить уровень квалификации коллектива образовательного учреждения.

Лицей № 10 Советска в рамках федеральной инновационной площадки представит проект современной системы оценки образовательных достижений учащихся, сообщили В Калининграде в правительстве Калининградской области.

Стоит отметить, что Калининградская область не впервые становится федеральной площадкой по отработке и распространению передового опыта в сфере образования. Так, в 2013 году завершился трехлетний проект «Распространение на всей территории РФ моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования». За время его реализации стажировку на самом западе России прошли более 2 тысяч специалистов сферы образования из Москвы, Санкт-Петербурга, Великого Новгорода, Магадана, Кирова, Перми, республик Кабардино-Балкария, Карелия, Коми, Татарстан, Забайкальского, Краснодарского краев, Архангельской, Калужской, Самарской, Нижегородской областей.

По словам Светланы Трусеневой, выбор Калининградской области в качестве федеральной инновационной площадки для апробации прохождения сертификации педагогических кадров, разработки современной системы оценивания результатов, которых добиваются школьники, — это еще одно подтверждение на федеральном уровне достаточно высокого статуса региональной системы образования.